Perspectva y Mudejar

Plástica: Cine y dibujo de animales

Los aparatos precursores del cine

Antes de que existiera el cine como lo conocemos hoy, hubo varios inventos que permitieron dar los primeros pasos hacia las películas. Estos aparatos conseguían engañar al ojo humano y crear la ilusión de movimiento. A continuación, te contamos cuáles fueron los más importantes y cómo funcionaban.

Taumatropo (1825)

El primer invento destacado fue el taumatropo, creado en 1825 por el médico británico John Ayrton Paris. Era un disco con un dibujo diferente por cada cara, unido por dos cuerdas. Al girarlo rápidamente, los dibujos se unían en uno solo. Por ejemplo, un pájaro en una cara y una jaula en la otra, que al girar parecían formar una sola imagen: el pájaro dentro de la jaula. Este juguete mostraba cómo nuestro cerebro une imágenes que ve rápidamente.

Fenaquistiscopio (1832)

Otro aparato muy importante que ayudó a inventar el cine fue el fenaquistiscopio, creado en 1832 por Joseph Plateau, un científico belga. Este invento consistía en un disco con dibujos colocados alrededor del borde y con pequeñas ranuras. El disco se colocaba frente a un espejo y se hacía girar. Al mirar a través de las ranuras, los dibujos parecían moverse y formar una animación. Por ejemplo, una persona bailando o un caballo trotando. Este aparato fue uno de los primeros en mostrar imágenes en movimiento de forma más realista. El fenaquistiscopio ayudó a que los científicos entendieran cómo funciona la visión humana y cómo puede “ver” movimiento cuando se muestran muchas imágenes rápidamente, una detrás de otra.

Zootropo (1834)

Más adelante, en 1834, apareció el zoótropo, inventado por William George Horner, un matemático inglés. Este aparato era un tambor circular con ranuras en los lados y con una serie de dibujos en su interior. Al hacerlo girar y mirar por las ranuras, los dibujos parecían moverse, como una animación. Por ejemplo, un caballo galopando o una persona corriendo. Fue muy popular como entretenimiento en casas y escuelas.

Linterna mágica (siglo XVII)

Un invento aún más antiguo, pero muy importante, fue la linterna mágica, creada alrededor de 1659 por Athanasius Kircher, un sacerdote jesuita alemán. Este aparato proyectaba imágenes dibujadas en cristales gracias a una fuente de luz. Se utilizaba para contar historias y dar espectáculos. Podía mostrar monstruos, paisajes o personas, y muchas veces se usaba en teatros o escuelas para enseñar o divertir. Fue como el “abuelo” del proyector de cine.

Praxinoscopio (1877)

El praxinoscopio fue inventado en 1877 por Émile Reynaud, un francés que mejoró otros aparatos anteriores como el zootropo. Era un cilindro que se hacía girar, con una serie de dibujos en su interior que representaban diferentes movimientos, como por ejemplo un payaso saltando o un caballo corriendo. Lo más novedoso del praxinoscopio es que en el centro tenía una serie de espejos colocados en forma circular. Al girar el aparato y mirar los espejos, los dibujos parecían moverse de manera más clara y sin tanto parpadeo. Gracias a esta mejora, las imágenes eran más nítidas y suaves. Fue uno de los inventos que más influyeron en la creación del cine, porque mostraba animaciones de forma más realista y atractiva.

Actividad: introducción

Para introducir el tema los alumnos/as van a recibir una carta de un rey medieval, que les va a solicitar que estudien el arte mudéjar y que posteriormente realicen una decoración para su castillo. A partir de ahí realizarán un trabajo de investigación individual en el que deben conocer las características del arte mudéjar. Les repartiremos posteriormente las fichas para trabajarlo.

Los alumnos/as realizarán diferentes decoraciones geométricas para elaborar un friso. Se colocarán en grupo. Hay plantillas para ayudar.

Para trabajar con el teselado van a practicar con la ficha la manera de realizar teselas partiendo de un cuadrado. Lo practicarán y después elaborarán varios modelos de diseño propio.

Actividad: trabajamos con el mudéjar

Una vez que hemos aprendido las características principales de este estilo artístico, vamos a practicar con algunos de sus elementos.

Actividad en grupo: decoraciones geométricas

Puedes usar la plantilla e imprimirla en un folio de color verde. Con ella los alumnos/as, divididos en grupo, van a realizar frisos geométricos. Una vez que han practicado diferentes decoraciones tomando como base un triángulo, elaborarán las suyas propias en un trozo de papel continuo.

Actividad: teselado

Estas decoraciones mudéjares tienen como base el teselado. Por ello van a aprender a realizar un teselado partiendo de un cuadrado. Siguiendo las instrucciones de la ficha resultará muy fácil. Una vez que han aprendido realizarán otros modelos de teselado.

Actividad en grupo: teselado para pared

Van a realizar, usando una plantilla libre, un friso decorativo en grupo. Como ya han practicado con teselas diseñarán entre todos un modelo. Harán pasta de sal, la alisarán con un rodillo y cortarán las piezas que han diseñado. Las decorarán y pegarán en un cartón. Pueden colocar esta decoración junto con el friso decorativo realizado con teselas triangulares de color verde. ¡Les quedará muy bien, y ya tendrán acabado el reto!

Actividad: composición

La composición es el proceso por el que se ordenan los elementos visuales en un cuadro, una foto o una escultura. Al componer una obra es importante tener en cuenta el esquema compositivo. Puede ser: en L, en forma de S, triangular, en aspa... Observa los ejemplos de composiciones y realiza al lado dos diferentes.

Actividad: perspectiva

Vas a encontrar muchas fichas para trabajar la perspectiva a partir de la teoría. Aprenderán lo que es un punto de fuga, línea del horizonte… Las completarán y decorarán de forma libre.

Actividad: tu nombre en perspectiva

Sigue las instrucciones de la ficha y construye tu nombre en perspectiva con unas letras divertidas.

Actividad con padres

A partir de ficha que explica conceptos sobre la proporción, realizarán con las familias una fotografía de algún elemento interesante de entorno usando una perspectiva diferente